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二(¨¨r)、立足(z¨²)课本(b¨§n)，考查能(néng)力(l¨¬)试题秉承¡°原创(chuàng)为主从将夜开(kāi)始(sh¨«)的精彩人(r¨¦n)生£¬改(g¨£i)编为辅¡±的格调£¬原(yuán)创(chuàng)题围绕办公室(sh¨¬)保洁阿姨小(xi¨£o)时工考(k¨£o)生熟悉的情(q¨ªng)景设置，改编题(tí)均来自教材£¬给学生(shēng)似曾相似的亲近(j¨¬n)感£¬具有“上手容易(y¨¬)深入(r¨´)难”的(de)特点。既(jì)考查数学基础知(zhī)识(shí)、基本技能£¬又注或许，将终焉之歌与治愈之歌强行(x¨ªng)合唱(chàng)后£¬这两首气氛不同的曲目，本就是一出牵(qiān)强的演(yǎn)唱。相比(b¨«)之下£¬还不(bù)如让铃木木乃美与田村由香里两人£¬以双人和声(shēng)的形式£¬将OP¡¶ 歌え¤Ðそ¤³に君が¤¤る¤«ら 》再(zài)度颠覆性地演绎(yì)一(y¨©)遍。那么£¬坚持(ch¨ª)将终焉之(zhī)歌与(yǔ)治愈之歌(gē)强行(xíng)撮合，最(zu¨¬)终想表达(d¨¢)怎样的效果？不(bù)容(r¨®ng)分说£¬这依旧是心声的传递(d¨¬)£¡LOST SONG£¬作为菲妮丝忘却的歌谣，小琳因菲妮丝(s¨©)的绝望而生，也(yě)因(y¨©n)菲妮丝的希(x¨©)望(wàng)而(ér)生；LOST SON£¬尘归尘(chén)£¬土归(gu¨©)土，星歌祭的(de)演唱后(hòu)£¬小(xiǎo)琳注(zhù)定将重回菲妮丝身上(shàng)，但她既是歌曲本身£¬也(y¨§)意味(w¨¨i)着生(sh¨¥ng)命的奇迹(j¨¬)£¡于是，她作为菲(f¨¥i)妮丝的孩子£¬也(y¨§)在重置的世界后，重置了她第二(èr)次的生命£¡最后(hòu)£¬菲妮丝身上¡°不老不死”的诅(z¨³)咒，究(ji¨±)竟有没有(y¨¯u)被真(zh¨¥n)正解开£¿这已经不(bù)再(z¨¤i)重要，重要的是£º小琳(lín)取代了菲妮丝心(xīn)中的利奥(ào)波(bō)德£¬成为(wèi)她新的精神寄托。重数(shù)学基(jī)本思想(xiǎng)和基本活动(d¨°ng)经(jīng)验¡£试题起(q¨«)点低(d¨©)£¬入(r¨´)口宽£¬考查学(xué)生用(yòng)数学的方式(shì)解决问题的能(néng)力¡£

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