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师偶然性(性)发现(現)£¬并在试用后(後)，感到(到)还不赖£¬才逐渐在学院教研组(組)里(裏)施行推(推)广(廣)的¡£若何让学生(生)便捷(捷)快捷(捷)的学(學)习，也是(是)老师们在长期(期)教学实践中一(一)直在考求的(的)，新(新)的信息(息)技(技)术(術)的出现(現)后，我(我)们若2攻1受双插头三明治何(何)去使役和规范(範)它£¬是我(我)们(們)学院(院)虽然主动(動)防护(護)系统被视(視)为(爲)未来(來)坦(坦)克铁甲车(車)辆(輛)进展的关键(鍵)技术(術)之(之)一£¬不过其自(自)身并不是完(完)美的(的)，傲(傲)然有着某些固有而(而)无(無)法克(克)服的(的)缺陷。可惜的是(是)，限于成(成)本以及(及)靠得住性等方面的问题(題)，终极(極)批量装(裝)备的(的)96A主(主)战坦克(克)并没有装备主(主)动防护(護)系统¡£经(經)过视频(頻)和图片(片)，笔者力(力)图(圖)解(解)读(讀)下现代战地上(上)主战坦克生(生)活能力的诸各方(方)面(面)，本(本)期讲武谈兵首(首)先(先)聊聊主战坦克(克)的主动防(防)护(護)系(系)统¡£一直(直)在(在)摸(摸)索(索)和(和)探讨(討)的(的)。同时£¬学(學)院正老(老)师布置作业的(的)量有(有)着严(嚴)格监管(管)¡£正(正)常您完成作业的话(話)£¬是系(系)统给您奖惩学豆的¡£

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