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所以啰里(裏)啰嗦的要(要)写(寫)这样(樣)一篇文(文)章(章)。希望能引起一些深思和讨(討)论。开(開)”这(這)样做只(只)会(會)让孩子更(更)加厌恶学习(習)。应(應)该(該)用尊重的语气：“那你再玩一(一)会(會)儿，不过(過)，玩完(完)了(了)，可一定要学英语。”孩子(子)就(就)乐于(于)接受了。-03-商(商)量(量)的(的)语气每(每)个孩子(子)都是有(有)自尊心(心)的。要孩(孩)子(子)去做某件事情，可(可)用商量(量)的语气(氣)，让他(他)明白，他跟你是(是)平等(等)的，你是尊(尊)重他的。比(比)如，你(你)想要孩子把地(地)上乱丢(丟)的玩(玩)具收(收)拾整理(理)一下(下)，可以这么(麽)说：“宝贝，玩(玩)具乱丢，多不(不)好的习惯啊，你跟妈妈一起把(把)玩具收(收)拾一(一)下好吗(嗎)？”千万不(不)要用(用)命令的语气(氣)：“你怎么(麽)搞的，玩具(具)乱丢，快(快)点(點)去收拾(拾)好！”否则(則)，孩子听(聽)你责备，心(心)里(裏)就会产生反感，即使按(按)你的要求(求)去(去)做，也是不(不)开心的。篇先(先)问一个问题：进(進)入高一或者已经在高中(中)的家长，是否(否)都知道(道)高中学科的特点或者高中(中)各(各)年级的(的)特点(點)呢？（二）高(高)中的国产(産)知识(識)量很大，九(九)大学科（不算音

乐美(美)术之类课程）又是必修(修)又是选修(修)，尤其是在高(高)中前(前)两年基(基)本上(上)结束了高中三(三)年(年)的课(課)程，更(更)可(可)想(想)到这两年的(的)学习(習)是多(多)么(麽)紧(緊)张。