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构造(造)十分(分)特别(別)，也正是(是)因(因)为(爲)这个(個)特(特)殊(殊)点才使得(得)它们能听到那些声音(音)，然后在这个(個)时(時)候动物就可以(以)预测到地震(震)。这(這)年头(頭)越(越)来(來)越多(多)的(的)大(大)学(學)生会去考教师岗位(位)，毕(畢)竟当了(了)教师就(就)可(可)以(以)享(享)受到寒暑假(假)的福(福)利，更是有(有)编制的岗位，工(工)作基本(本)上是(是)无(無)忧(憂)了(了)，说(說)实话考(考)教师(師)的人比公务(務)员的还(還)要(要)多。而当上教(教)师(師)后(後)，如果(果)想多拿点工(工)资可以去当(當)班主任，只不(不)过现(現)在班(班)主任(任)越来越没(沒)人(人)愿意(意)去(去)干了。当班(班)主任能(能)多点工(工)资，为何很多(多)老师却不愿(願)意干？原因让(讓)人很心酸现在的教师(師)当班(班)主任(任)都是有津(津)贴的，一般(般)的公(公)办学校(校)就(就)少一些，可能就是多(多)那么两(兩)三百(百)块钱，而(而)如果是民(民)办的学校，当个班主任(任)的(的)工(工)资能够(夠)多上千(千)块钱(錢)呢，这对(對)于本来(來)工(工)资(資)只有两三千块的(的)老师(師)来(來)说(說)，这津(津)贴(貼)能够提高不少的收(收)入，所以一(一)些老(老)师(師)会(會)愿意(意)去干。