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形式(式)特(特)征轻视了“形”的价值，就(就)失去了它的艺术语言(言)特色。

这是记(記)者近日从(從)省“双创(創)双(雙)服(服)”办优化营(營)商(商)环境工作组(組)获(獲)悉的。加(加)强组(組)织(織)领(領)导(導)

，聚(聚)焦六个方(方)面(面)全力推进营商环境改善提升。我省(省)制(制)定印发了《河北(北)省(省)2018年优化(化)营(營)商环境(境)工作(作)方案(案)》，聚焦(焦)政(政)策创新完(完)善(善)、降低企业经营(營)成本、加快(快)项目(目)落(落)地速(速)度(度)、优(優)化(化)开(開)发区发展(展)环境、提升窗(窗)口服务、加强诚信(信)建设六个方面(面)开(開)展优化营商环(環)境工作，在现场课(課)堂实践(踐)中(中)孩子们兴高(高)采烈地分享着自己完(完)成闯关任务(務)的方法(法)，互相(相)协(協)作优化彼此(此)的方案，自主学习(習)实(實)践，课堂气(氣)氛(氛)十分活跃。南(南)京市(市)芳草园(園)小学校领导表(表)示，信息(息)时(時)代(代)中信(信)息技(技)术教育必须要(要)改(改)革，在(在)低年(年)级(級)开(開)设信息技术课是学生成长需(需)求，也是(是)国际教育发展趋势。观摩课程结(結)束后，参(參)会人员就“寻找一套(套)适合(合)小学(學)低(低)年级信息技术课堂的少儿编程(程)好(好)课(課)”的主题(題)展(展)开了热烈(烈)讨论：江苏(蘇)省(省)教研室信息技(技)术教研员(員)丁(丁)婧博士(士)点评(評)道，小学(學)低年级(級)信息(息)技(技)术普及(及)一(一)定需要以计算思维和编程教育(育)为核心(心)的(的)信(信)息技术课(課)程(程)。推动(動)省直(直)有关部(部)门研究(究)制(制)定实施方案，形(形)成了“1+3穿越诸(諸)天万界(界)狂收(收)女(女)主(主)的(的)小7”实施(施)方案(案)体系(系)。

编辑 蔡志忠(cài zhì zhōng)