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潜(潛)伏的(的)意(意)义(義)在于它(它)独特的视(視)角透漏(漏)出(出)来的一(一)点(點)当(當)孩子对新知识预习结束后£¬可以让孩子回(回)顾这一单元这一章节学习的(的)内容(容)£¬主动思考这些(些)知(知)识有哪些(些)内在(在)联(聯)系。如(如)果时间允许(許)£¬可以(以)在预习(習)结(結)束(束)后,对孩(孩)子进行(行)一(一)些(些)预习检测(測)£¬对(對)下一次预习也是一(一)种有效的(的)提(提)升(升)和促进¡£总(總)之£¬良好的预(預)习(習)£¬不(不)仅会(會)提高听课(課)效率,也会节省孩子课(課)后复习以及(及)做作业(業)的(的)时(時)间(間)¡£点真实£¬都已经令(令)我们唏嘘感(感)慨不已。真(真)实的历史或许更(更)加(加)荒诞无(無)稽(稽)¡£4¡¢《暗