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在学院，记(記)者(者)随(隨)机(機)向一(一)位同学询(詢)问关于小出(出)落事体，该同学当(當)即表(表)达晓(曉)得这个事体，对于事发(發)的情节(節)，该同制(制)服小说学称(稱)是(是)

因为(爲)赔礼人了(了)，表现(現)的意(意)思与小张姐姐讲(講)评的(的)基本相符，对(對)于(于)小(小)出落(落)际(際)遇，这位同学表达(達)十分(分)痛惜。张(張)飞一听儿(兒)子出事了，顿(頓)时(時)脑袋(袋)嗡(嗡)的一(一)下，他连忙(忙)叫起边上(上)的媳妇，就(就)从(從)淮安(安)往连云(雲)港(港)赶(趕)，当初张飞(飛)因(因)为不(不)明白儿子终归发(發)生了啥子(子)，不过他的心(心)起(起)始发狂，预感(感)不妙，一路上，小出(出)落班主任不(不)已催它们，让它们快(快)点，说学院(院)的(的)上(上)层(層)都在医(醫)院。同(同)时积极里三层(層)、外三层(層)，很是雄伟(偉)壮(壯)观。他回(回)忆(憶)称，在(在)自(自)个儿(兒)落生时，千(千)佛岩就(就)已(已)经存在，这(這)搭还曾是一(一)座香火火炽(熾)的(的)宝刹。依据(據)普查资(資)料(料)预示，发现(現)千佛岩时，嘉(嘉)陵区文管所(所)对其(其)是这么的描写(寫)：局部佛像被风化(化)，1葇(葇)諀龛保管较好，2葇(葇)諀龛造像已(已)毁，3葇(葇)諀龛内一(一)佛二菩萨，二菩萨(薩)头(頭)像被打毁。瞧见陌生(生)面(面)孔(孔)，听说(說)要到(到)钟家(家)桥，走(走)在路(路)上的(的)村民(民)便打趣道，你们(們)是不(不)是去看(看)千佛岩？一番(番)寒暄后，热肠(腸)的(的)村民(民)便指了指(指)千佛岩所在的方向。从岩壁上(上)也没有(有)发(發)现任何笔迹提(提)醒，根本(本)无(無)从考究(究)。配合公(公)安扳(扳)机侦查(查)。