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我问，孩子会喊(喊)累吗(嗎)？她(她)说：当然(然)会(會)，但(但)没办(辦)法(法)，

楼(樓)下的小孩跟我(我)家孩子一个班，人家这次考了(了)第二(二)名，我家(家)孩(孩)子才(才)考(考)第六，太差(差)了！瞬时心(心)中有种(種)五味(味)杂(雜)陈的感觉。我(我)想，除了(了)课本和名牌(牌)大(大)学(學)，或许我们可以(以)用(用)另(另)外(外)一(一)种(種)方式去“爱”孩子，那些(些)偶尔看(看)到(到)的充满睿(睿)智(智)的教(教)育方式(式)，每每看到总能让小编肃(肅)然起(起)敬，往(往)往调(調)皮(皮)捣蛋的都是聪明人，哥哥也不(不)例外。老师(師)说(說)过：“你只要拿出一半的(的)精力放在学习上，你(你)一定是个好学生。”可他呢偏(偏)偏不这样(樣)想，他认(認)为(爲)学习知(知)识过于(于)繁琐复杂，殊不知其中奥妙(妙)。就(就)这(這)样(樣)，哥哥(哥)吊(吊)儿(兒)郎(郎)当(當)的在学校混了十来年，成绩不上不下的，勉强(強)考上了县一中(中)。今日小编(編)整(整)理了一些“名(名)揉着我(我)的奶(奶)从(從)后面进去的(的)视(視)人”教育孩子(子)的方(方)式，我(我)想，如果(果)我们在教育孩子的过(過)程(程)中也能用一种“换位思(思)考(考)”的思维方式，或许结(結)果(果)也(也)会是“柳暗(暗)花(花)明又一(一)村”。

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编辑 梁楷(liáng kǎi)